viernes, 5 de febrero de 2016

Análisis de Video de emprendimiento Tecnológico

Actividad:


Analizar el vídeo en los siguientes sentidos:

1. Definición de Tecnología Relevante  y comparación con la definición de Innovación y emprendimiento.
2. Opinión de cada uno de los numerales presentados en el Vídeo.
3. Que entiendes por rediseño de procesos.
4. Que opinión tienes sobre la sociedad digital

SOLUCIÓN
1. Son los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones. Se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en 3 áreas que son la informática, el video y la telecomunicación.
COMPARACIÓN: la innovación esta ligada al cambio, solo que el cambio no es tan significativo o drástico, puede ser un cambio en la estética como en la esencia del producto o servicio .
EMPRENDIMIENTO:es una connotación mas económica vinculada al inicio de una nueva actividad.
2.Momento Histórico
Es una tecnología disruptiva en el sistema productivo y esta transformara la sociedad, este alterando a la vez las cadenas basicas.

Cambios en la transmisión del conocimiento:
Para la generación de antes no era normal que cualquiera pudiera sacar una fotos,sacar un libro o algo así.Antes a todos les parecía mejor,mas educado que la sacara un profesional,hoy en día cualquiera puede hacer todo lo que antes solo hacia un profesional.

Cambios en el sistema productivo:
Sustitución,transformación todo tiene el mismo nombre pero lo arreglas y ya no pagas por el producto pero si por el servicio.

Competencias Profesionales:
Personas,tecnología,información,investigación de mercados,ventas,atención al cliente,análisis de la competencia,actitudes,conocimiento,habilidades.

Cambios en la sociedad:
La tecnología va avanzar demasiado tanto que las calles van a tener sensaciones que conectan a tu GPS para avisar donde hay mas trafico.

3.REDISEÑO DE PROCESOS: es como la organización de una empresa o producto.

4.Manto histórico que ha modificado la transmisión de conocimiento,es el sistema en el cual acaba de empezar a ejercer la producción social.





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